Bildungsmaterialien für eine sozial-ökologische Transformation

  • Wirtschaftswachstum

    Globale Gerechtigkeit!

    Kritische Reflexion globaler Machtdynamiken

    40 min
    15-25

    Globale Gerechtigkeit!

    Ein Raum für Diskussionen und kritische Reflexion, um das Bewusstsein für globale Machtdynamiken zu schärfen.

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    • Globale Gerechtigkeit!

    Format: Diskussion, Multimedia

    Barrieren: Hören, Lesen, Schreiben, Sehen

    Material: Projektor und Material zum Download, zum Ausdrucken oder zur Online-Freigabe (Bildschirmfotos Szenen), Hintergrundtext für Anleitende

    Zugänglichkeit: Die Methode bietet Raum für kritisches Nachdenken über globale Machtverhältnisse und erfordert insbesondere eine Sensibilität für soziale Ungleichheiten.

    Lernziele

    Die Teilnehmenden (TN)…

    • erkennen globale Gerechtigkeit als ein breites und komplexes Thema, mit dem viele Aspekte und Fragen verbunden sind.
    • erkennen und reflektieren machtkritisch Gemeinsamkeiten und Unterschiede des Globalen Südens und Globalen Nordens.
    • informieren sich über Forderungen/Ansätze für politische Maßnahmen zur Stärkung globaler Gerechtigkeit.

    Ablauf

    Hintergrund

    Zuerst wird der kurze Animationsfilm „Globale Gerechtigkeit!” gezeigt. Darauf folgt ein Raum für Diskussion und Reflexion, um Machtgefälle zwischen dem Globalen Süden und dem Globalen Norden anzuerkennen. Dies passiert durch die Analyse verschiedener Szenen des Animation Kurzfilm.

    Die anleitende Person sollte sich in die Themen Definitionen von Globalem Süden und Globalem Norden, Kolonialismus und Extraktivismus einlesen. Globale Gerechtigkeit und soziale Ungleichheit sind Schlüsselwörter für diese Methode. Die anleitende Person sollte daher die Hintergrunddokumente gut durchlesen und sie als Leitfaden für die Durchführung der Methode benutzen. Die Hintergrunddokumente beinhalten einen Hintergrundtext für den Animation Kurzfilm und das Glossar „Wörter des Globales Lernens“.

    Kritisches Denken in der Bildungsarbeit lädt die TN ein, eigene Analysekriterien zu entwickeln. Es ist wichtig, den TN zuzuhören, was sie zu den Themen sagen, und den TN einen Raum zu eröffnen, ihre eigenen Ideen, Vorschläge oder Lösungen zu entwickeln.

    Alle vorgestellten Konzepte haben einen theoretischen und bewegungstheoretischen Hintergrund. Die Methode soll einen Raum für die Entwicklung von Lösungen eröffnen. Für die Rolle der anleitenden Person ist es wichtig, den TN zuzuhören, um herauszufinden, ob sie die Bedeutung der Konzepte verstehen und ob sie ihr eigenes Wissen oder ihre eigenen Erfahrungen nachvollziehen können.

    Vorbereitung

    Der Raum muss ausreichend groß sein, um das Video gemeinsam als Gruppe mit Projektor und Lautsprechern anzusehen.

    Für die Arbeit in Kleingruppen ist es hilfreich, die Bildschirmfotos Szenen auszudrucken. Jedes Bild repräsentiert ein Konzept:
    • „Globaler Norden und Globaler Süden“
    • „Imperiale Lebensweise“
    • „Solidarische Lebensweise“
    • „Rassismus“
    • „Globale Gerechtigkeit“
    Zu jedem Bildschirmfotos Szenen kann der Konzepttitel hinzugefügt werden.

    Durchführung

    1. Video „Globale Gerechtigkeit!“ (5 Minuten)
      Das Video wird gemeinsam angeschaut. Bevor die Projektion beginnt, kann die anleitende Person einige Ratschläge zum Inhalt geben.
      https://www.youtube.com/watch?v=OfWCnURCzDw
    2. Visuelle Analyse (15 Minuten)
      Die gesamte Gruppe wird in 5 Kleingruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erhält ein Bildschirmfotos Szenen und den Titel der Szene, die es beschreibt:
      • Szene 1, Titel: „Globaler Norden und Globaler Süden“
      • Szene 2, Titel: „Imperiale Lebensweise“
      • Szene 3, Titel: „Solidarische Lebensweise“
      • Szene 4, Titel: „Rassismus“
      • Szene 5, Titel: „Globale Gerechtigkeit“
      Jede Gruppe sollte die folgenden Fragen basierend auf dem, was die TN auf dem Bild sehen, beantworten:
      • Welche Emotionen löst die Kombination aller Elemente der Szene in dir aus?
      • Welche Charaktere sind an der Szene beteiligt?
      • Beschreibe kurz die Funktion der verschiedenen Charaktere in der Szene.
      • Wie ist die allgemeine Stimmung in der Szene?
    3. Gruppendiskussion und Bewertung (15 Minuten)
      Die TN kommen wieder in der großen Gruppe zusammen und bekommen nun die Chance, über ihren Austausch in den Kleingruppen zu sprechen.
      Anschließend besteht die Möglichkeit, folgende Fragen in die Gruppendiskussion einzubringen:
      • Welche Maßnahmen wären notwendig, um globale Gerechtigkeit zu erreichen?
      • Was wäre ein Beispiel für ein Gutes Leben für alle?
    4. Abschluss (5 Minuten)
      Zum Abschluss fordert die anleitende Person alle auf, aufzustehen, gemeinsam aufzuspringen und die Körper und Gliedmaßen auszuschütteln, alles zu schütteln!

    Tipps und Hinweise für Anleitende

    Die anleitende Person sollte für Themen der sozialen Ungerechtigkeit sensibilisiert sein, sodass sie Hintergrundinformationen und Kontext für die behandelten Konzepte liefern und auch Beispiele nennen kann. Es ist wichtig, einen diskriminierungsfreien Raum zu schaffen.

    Durchführung digital

    Das Animation Kurzfilm wird online mit allen TN angeschaut. Die Bildschirmfotos Szenen werden digital geteilt. Es braucht eine Online-Plattform, in der es möglich ist, die Gruppe in Breakout-Räume aufzuteilen.

    Arbeitsmaterial zum Download

    • Bildschirmfotos Szenen um Ausdrucken
    • Hintergrundtext für anleitende Personen
    • PDF-Glossar (28 Seiten): Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V. (Hrsg.) (2022): Wörter des Globalen Lernens.
    https://konzeptwerk-neue-oekonomie.org/materialien/publikationen/

    Quellenangaben

    Weiterführende Methoden