Wem gehören die Daten?

Kurzbeschreibung

In dieser Methode werden die Teilnehmenden spielerisch dazu angeregt, sich mit verschiedenen Fragen zu den Themen von Daten, Datenverarbeitung und Datenschutz auseinanderzusetzen.

Lernziele
Die Teilnehmenden …

• lernen unterschiedliche Arten der Datenerhebung und -verarbeitung kennen.
• beginnen ihr eigenes Verhalten im digitalen Alltag sowie die gängige Praxis von Unternehmen oder dem Staat im Umgang mit Daten zu verorten und zu hinterfragen.
• erhalten einen ersten Zugang zu Fragen digitaler Selbstbestimmung.

Ablauf

1. Grundlage schaffen (15 Minuten)

Zunächst werden die Teilnehmenden mithilfe eines Inputs der anleitenden Person in die Möglichkeiten der Unterscheidungen verschiedener Formen von Daten und Datenverarbeitung eingeführt. Mithilfe des Inputs sollen vor allem zwei Ziele erreicht werden: Die Teilnehmenden sollen erstens eine Vorstellung entwickeln, welche Arten von Daten es gibt, wie sie erhoben werden und welche Formen der Datenverarbeitung es gibt. Zweitens soll der Blick der Teilnehmenden auf Datenerhebung und -verarbeitung vor der Stillarbeitsphase mithilfe der Einführung geweitet werden, damit unterschiedliche Bilder zustande kommen.

2. Kreativ werden (15 Minuten)

Anschließend werden sie aufgefordert, zu den folgenden zwei Aspekten ein Bild zu malen / zu zeichnen:

• Eine Situation, in der du eine Form der Datenerhebung und -verarbeitung wahrgenommen / erlebt hast, die dir sinnvoll und angemessen erschien.
• Eine Situation, in der du eine Form der Datenerhebung und -verarbeitung wahrgenommen / erlebt hast, die dir unangemessen oder besorgniserregend erschien.

3. Austausch in Kleingruppen (15 Minuten)
Wenn alle ihre Situationen gemalt haben, kommen die Teilnehmenden in Kleingruppen von zwei oder drei Personen zusammen. Leitfragen für den Austausch können hier sein:

• Welche Aspekte aus dem Input am Anfang tauchen in euren Beispielen auf?
• Welche Akteure erheben in eurem Beispiel welche Art von Daten? Und mit welcher Motivation tun sie das?
• Wisst ihr, was mit den Daten passiert / wofür sie verwendet werden? Wenn ja, was?
• Was hat euch bei der Betrachtung der Situationen und Beispiele überrascht?

4. Auswertung (20 Minuten)
Reflexion im Plenum
In der Großgruppe wird über folgende Aspekte gesprochen:

• Wie schwer oder leicht ist es euch gefallen, Situationen zu finden, die zu den beiden Fragen passen?
• Was waren Themen in euren Kleingruppen und was ist euch aufgefallen?
• Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten sind euch aufgefallen?
• Wann kann ich über die Preisgabe meiner Daten entscheiden und wann nicht?
• Was nehmt ihr mit?
• Welche Fragen sind für euch noch offen, denen ihr weiter nachgehen möchtet?

5. Abschluss oder Überleitung (15 Minuten)
Blitzlicht zu beispielsweise folgenden Fragen:

• Was machst du im Alltag, um deine Daten zu schützen?
• Was findest du einfach und was findest du schwieriger?
• Wo bist du streng oder wo bist du locker mit Blick auf deine Daten?
• Hast du Tipps für die anderen?

Tipps und Hinweise für Anleitende

In der ersten Phase ist es wichtig, die Gruppe zu ermutigen, aus der eigenen Perspektive Beispiele zu finden und nicht vorweg eine zu starke moralische oder politische Bewertung verschiedener Formen der Datenerhebung und -verarbeitung zu formulieren. Diese Debatte kann eher am Ende angeregt werden.