Las desigualdades sociales, la crisis clim\u00e1tica y otras crisis cada vez m\u00e1s graves hacen que estos tiempos sean muy dif\u00edciles, especialmente para lxs profesorxs y orientadorxs educativxs. Con nuestra plataforma de m\u00e9todos, nos gustar\u00eda proporcionarles herramientas e ideas para explorar la complejidad de nuestro mundo en espacios de aprendizaje y contrarrestar la desesperanza y los sentimientos de impotencia. Nuestros m\u00e9todos ayudan sobre todo a las personas mayores de 15 a\u00f1os a comprender mejor los contextos globales, sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos y socioecol\u00f3gicos. Les ayudan a analizar cr\u00edticamente y a formarse sus propias opiniones, y les muestran perspectivas de acci\u00f3n en el esp\u00edritu de la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible (EDS). El enfoque de los m\u00e9todos hace hincapi\u00e9 en una actitud cr\u00edtica frente al poder, se basa en el concepto de educaci\u00f3n transformadora e implica la cabeza, el coraz\u00f3n y la mano.<\/p>\n\n\n\n
Nuestra concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Con nuestra labor educativa, queremos abrir espacios de aprendizaje que se llenen de las diferentes perspectivas, experiencias, emociones, pensamientos y deseos<\/strong> de lxs participantes. De este modo, queremos ayudar a las personas a encontrar juntxs respuestas a preguntas apremiantes. Para nosotrxs es importante cultivar un enfoque abiertx, emp\u00e1ticx y cr\u00edticx con el poder de lxs dem\u00e1s<\/strong>. Con esto nos referimos a reconocer las jerarqu\u00edas de poder, hacerlas visibles y desmantelarlas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Junto con lxs participantes de nuestros eventos, vamos en busca de los componentes b\u00e1sicos de una econom\u00eda diferente, las razones de la injusticia social y las crisis ecol\u00f3gicas. Analizamos supuestos comunes y debatimos lo que constituye una buena vida. Conocemos alternativas probadas y creamos espacios de aprendizaje para hacer directamente tangible la gesti\u00f3n socioecol\u00f3gica. Se aplica lo siguiente: no hay respuestas sencillas. Los problemas a los que nos enfrentamos son complejos, y las soluciones que necesitamos son igual de complejas. Vemos la transformaci\u00f3n socioecol\u00f3gica como un proceso abierto. Para ello, queremos potenciar la autoeficacia, la conciencia y la solidaridad de las personas.<\/p>\n\n\n\n Nuestros m\u00e9todos de educaci\u00f3n transformadora incluyen el aprendizaje con la cabeza, el coraz\u00f3n y la mano. Esto significa que nuestros m\u00e9todos van m\u00e1s all\u00e1 de impartir conocimientos, abordan nuestra propia implicaci\u00f3n en las relaciones globales de poder y tambi\u00e9n el plano emocional. Juntxs analizamos nuestro sistema econ\u00f3mico, las razones de la injusticia social y las crisis ecol\u00f3gicas. Investigamos, reflexionamos y debatimos, nos escuchamos unxs a otrxs y a nuestros cuerpos, compartimos nuestras preocupaciones, actuamos nosotrxs mismxs y configuramos activamente la sociedad.<\/p>\n\n\n\n \u00bfPor qu\u00e9 \u00abCrecimiento al fin\u00bb?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El crecimiento econ\u00f3mico sigue siendo a menudo incuestionable; muchxs siguen suspirando aliviadxs: \u00ab\u00a1Por fin crecimiento!\u00bb. Ecol\u00f3gico o no, el crecimiento debe ser finito si queremos que los l\u00edmites planetarios se tengan en cuenta en nuestro sistema econ\u00f3mico. Cosas como el consumo actual de recursos, el empeoramiento de la crisis clim\u00e1tica y la p\u00e9rdida de biodiversidad dejan m\u00e1s claro que nunca que \u00a1no podemos seguir como hasta ahora! Esto tambi\u00e9n est\u00e1 relacionado con un aumento de la desigualdad social: La mayor\u00eda de las personas, muchxs de ellxs en el Sur Global, sufren el estilo de vida del Norte Global, que s\u00f3lo se sostiene gracias al crecimiento econ\u00f3mico y la explotaci\u00f3n que conlleva. Por lo tanto, una vida buena para todxs tambi\u00e9n exige que se analice y cambie el actual sistema econ\u00f3mico imperante.<\/p>\n\n\n\n El desarrollo del conjunto de m\u00e9todos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Endlich Wachstum se puso en marcha como un proyecto conjunto de Konzeptwerk Neue \u00d6konomie e.V. <\/a>(Leipzig) y FairBindung e.V.<\/a> (Berl\u00edn). La cooperaci\u00f3n comenz\u00f3 con el trabajo en el primer folleto \u00abEndlich Wachstum!\u00bb en 2012. Desde 2018, el Konzeptwerk ha seguido trabajando en la plataforma y desarrollando m\u00e1s los m\u00e9todos por su cuenta. Hemos probado todos los m\u00e9todos, obtenido retroalimentaci\u00f3n y la hemos incorporado. Sobre todo, queremos fortalecer una perspectiva cr\u00edtica con el poder que se centre en la justicia global como una cuesti\u00f3n transversal. El desarrollo ulterior de nuestros m\u00e9todos es un proceso continuo que est\u00e1 estrechamente vinculado a nuestro proceso de aprendizaje individual y colectivo.<\/p>\n\n\n\n Objetivos del conjunto de m\u00e9todos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Queremos utilizar los m\u00e9todos de este folleto para escrutar los privilegios del Norte Global y cuestionar el modelo de prosperidad imperante en \u00e9l. Al hacerlo, nos parece especialmente importante dar cabida a las perspectivas marginadas, reforzar los espacios de reflexi\u00f3n y ampliar el campo de acci\u00f3n. \u00bfEn qu\u00e9 tipo de mundo queremos vivir? \u00bfC\u00f3mo podemos lograr una buena vida para todxs? \u00bfEs esto posible con el actual modelo de crecimiento? \u00bfQu\u00e9 alternativas existen ya dentro y fuera de este sistema?<\/p>\n\n\n\n Nuestro propio posicionamiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n En esta colecci\u00f3n de m\u00e9todos, tratamos de reforzar una perspectiva sobre la crisis clim\u00e1tica y la justicia global que sea cr\u00edtica con el crecimiento y el poder, y de hacer m\u00e1s visibles las perspectivas marginadas. La transparencia de nuestro propio posicionamiento es importante para nosotrxs aqu\u00ed: somos un equipo de siete personas que tenemos diferentes experiencias en el desarrollo de m\u00e9todos y en el trabajo educativo pr\u00e1ctico. Tenemos posturas diferentes con respecto a las posiciones de poder en la sociedad, como el g\u00e9nero, el origen, la lengua, la raza, la clase, el nivel educativo, etc.<\/p>\n\n\n\n Grupos destinatarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esta colecci\u00f3n de m\u00e9todos est\u00e1 dirigida a todxs lxs que trabajan con j\u00f3venes y adultxs j\u00f3venes en un contexto educativo. Los m\u00e9todos son especialmente adecuados para personas de entre 15 y 30 a\u00f1os, para trabajar con alumnxs a partir del 10\u00ba curso, estudiantes en pr\u00e1cticas y de formaci\u00f3n profesional, personas que realizan un a\u00f1o de voluntariado en su pa\u00eds o en el extranjero (por ejemplo, F\u00d6J, FSJ, FKJ, Servicio Federal de Voluntariado, Servicio Voluntario Europeo, servicios Weltw\u00e4rts, grupos de j\u00f3venes y estudiantes).<\/p>\n\n\n\n Barreras<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para visualizar las barreras, las marcamos al principio de los m\u00e9todos. Nos hemos limitado a las barreras de visi\u00f3n, audici\u00f3n, lectura, escritura, motricidad, movimiento y complejidad. Las barreras indicadas para un m\u00e9todo son necesarias para participar en \u00e9l. Sin embargo, estas barreras tambi\u00e9n pueden eliminarse dentro de un m\u00e9todo introduciendo ligeras modificaciones. Por ejemplo, mediante la lectura de textos en voz alta, descripciones sonoras de una situaci\u00f3n\/imagen que se vaya a utilizar, un mayor uso del lenguaje visual, la interpretaci\u00f3n a otros idiomas (incluido el lenguaje de signos), menos movimiento, etc. \u2026 No ponga l\u00edmites a su creatividad.<\/p>\n\n\n\n Lengua utilizada<\/strong><\/p>\n\n\n\n El lenguaje es clave para el cambio social; se utiliza para influir en las normas y las relaciones de poder. Para representar ling\u00fc\u00edsticamente todos los g\u00e9neros sociales e identidades de g\u00e9nero, incluidxs lxs que est\u00e1n fuera del g\u00e9nero binario socialmente predominante, utilizamos lenguaje neutro en cuanto es posible y, en caso contrario, asteriscos de g\u00e9nero (*).<\/p>\n\n\n\n Utilizamos los t\u00e9rminos \u00abSur Global\u00bb y \u00abNorte Global\u00bb en lugar de calificativos sentenciosos como \u00abpa\u00edses desarrollados\u00bb, \u00abpa\u00edses en v\u00edas de desarrollo\u00bb o \u00abTercer Mundo\u00bb. El desarrollo es un t\u00e9rmino normativo que no est\u00e1 claramente definido y sigue transmitiendo un retraso general de las respectivas regiones. El t\u00e9rmino \u00abpa\u00edses del Sur Global\u00bb no impone a estos pa\u00edses ninguna direcci\u00f3n particular de desarrollo, especialmente no la del Norte Global. Bas\u00e1ndonos en el folleto \u00abCon saludos coloniales\u2026\u00bb de glokal e.V., definimos los t\u00e9rminos de la siguiente manera: El t\u00e9rmino \u00abSur Global\u00bb se utiliza para describir una posici\u00f3n social, pol\u00edtica y econ\u00f3mica desfavorecida en el sistema mundial. \u00abNorte Global\u00bb representa una posici\u00f3n privilegiada y beneficiosa. La categorizaci\u00f3n hace referencia a las diferentes experiencias con el colonialismo y la explotaci\u00f3n, por un lado principalmente como beneficiarios y por otro principalmente como explotadxs. Ni el Sur Global ni el Norte Global pueden resumirse como un grupo homog\u00e9neo de Estados. Las diferencias entre los distintos pa\u00edses y regiones, as\u00ed como las diferencias dentro de ellxs, contradicen la categorizaci\u00f3n en tales supercategor\u00edas. Tambi\u00e9n hay personas privilegiadas en el Sur Global, por ejemplo lxs colonxs alemanes en Namibia, y personas marginadas en el Norte Global, por ejemplo lxs ilegalizadxs. Queremos minimizar la valoraci\u00f3n discriminatoria de los pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n